六八读小说

第10章（第3页）

萧厉好像也笑了，又好像没有：“快了，明天就是周四。”

“耶！那很快就能见面了！我去做作业先，我的古诗还没背完。”

萧厉纠正他：“是‘我先去做作业’，重说一遍。”

槐城临港，方言白话，用语习惯很地域化，萧厉在省城还好，梁千里就很受小地方的口音口语和语序的影响，刚到少年宫的时候还被同学笑话过。

萧厉每次都要纠正他的语序和一些不知道从哪儿冒出来的奇奇怪怪的语气词。

“哦哦哦，” 梁千里伸了伸舌头：“那我先去做作业！”

梁千里挂了电话把小灵通还给已经在客厅坐下来看《外婆媳妇本地郎》的许子娟。

和萧厉打完电话后心情简直像火箭飞升，一边扭着屁股跟广告里哼 “嘀嗒嘀，嘀嗒嘀，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀。”

像模像样地与代言洗发水的女明星同步发声：“好迪真好！广州好迪！”

“……” 许子娟摇了摇手中的蒲扇，“送你孙子去拍广告我看成！”

梁本清哈哈大笑。

第6章 白灼花蟹

是五年级的小少年了呢！！

初入学堂的小学生大概是自我效能理论发挥作用最为直接明显的群体，在自我认知和自我追求没有觉醒之时，更多的是外界的期待和定位驱使着小孩子行为的方向。

让最调皮的学生当纪律委员，他就有很大可能会严于律己；给一个资质平庸的学生当学习委员，他很有可能按照好学生的标准要求自己，从而真的取得不俗的成绩。

自我实现预言并不是个谎言，当老师给学生贴上某个标签，他就可能越来越接近这个状态，心理因素往往是潜移默化的，经年累月足以塑造一个人。