六八读小说

第933章 精彩课堂（第4页）

学生们纷纷低头思考，片刻后，许多人举手回答：“麻黄汤！”

“非常好。”

陈阳点头道，“从患者的症状来看，完全符合我们刚才分析的麻黄汤证。但是，在临床中，疾病往往是复杂多变的，很少会出现像条文里描述得那么典型的症状。比如，如果这位患者同时伴有咽喉疼痛，我们该如何调整方剂呢？”

教室里再次响起热烈的讨论声。

墨浩博思索片刻后说：“陈老师，咽喉疼痛可能是有热象，是不是可以在麻黄汤的基础上加入一些清热利咽的药物，比如桔梗、牛蒡子？”

“有道理。”

陈阳点了点头道：“但是，大家要注意，加入清热药物的同时，不能影响麻黄汤辛温解表的主要功效。所以，在用药剂量和药物选择上，要格外谨慎。还有其他想法吗？”

这时，一个女生站起来说：“陈老师，我觉得可以用银翘散和麻黄汤合方，银翘散有清热解毒、辛凉解表的作用，和麻黄汤合方，既能解表散寒，又能清热利咽。”

陈阳微笑着看着她：“这位同学的思路很开阔。合方在临床中是一种常用的方法，可以根据患者的具体情况，灵活选用不同的方剂进行组合。但是，合方也不是简单的药物堆砌，同样要遵循中医的辨证论治原则，分析清楚患者的病机，合理配伍药物。”

博格听得入神，他发现陈阳的课堂充满了互动和启发，学生们积极思考，各抒己见，而陈阳则像一位经验丰富的舵手，引导着大家在中医知识的海洋中遨游。

博格没想到陈阳年纪轻轻，不仅仅在肝胆外科领域有着很深的造诣，中医水平也高，讲课也如此有水平。

“下面，我们再来看一个特殊的案例。”

陈阳话锋一转，“有一位患者，恶寒发热，无汗，头痛身痛，但是他的脉象不是浮紧，而是浮缓，这又该如何辨证论治呢？”

这个问题一抛出，教室里顿时安静下来，学生们都面露困惑之色。

过了一会儿，一位女同学犹豫地举手说：“陈老师，脉象浮缓，是不是和桂枝汤证有点像？但是患者又无汗，这和桂枝汤证的自汗又不一样。”

“非常好，这位同学抓住了关键。”

陈阳鼓励道，“脉象浮缓，提示有表虚的一面，而无汗又不符合桂枝汤证的典型表现。这时候，我们就要仔细分析患者的其他症状，综合判断。大家想一想，还有哪些因素可能导致这种情况？”